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HomeEl desarrollo de las competencias clave en el contexto escolar en Europa
Desafíos y oportunidades para la política en la materia
Publikācijas metadati
En Europa, el concepto «competencias clave» ha cobrado importancia en los últimos años, tanto a nivel político como en los centros escolares. Se consideran competencias clave las capacidades y actitudes esenciales para que los jóvenes europeos triunfen, no solo en la economía actual y en la sociedad moderna, sino también en su vida personal. Las competencias clave se han definido a escala europea y comprenden: 1) la capacidad para comunicarse rápida y fácilmente en la lengua materna, 2) la capacidad para hablar lenguas extranjeras, 3) la competencia matemática y las competencias básicas en ciencia y tecnología, 4) la competencia digital, 5) las competencias sociales y cívicas, 6) el sentido de la iniciativa y el espíritu de empresa, 7) la capacidad de aprender a aprender y 8) la conciencia y la expresión culturales. Los países europeos han logrado avances significativos respecto a la incorporación de estas competencias clave en los currículos nacionales y otros documentos estratégicos, hecho que demuestra el compromiso por conseguir que las competencias que se enseñan a los jóvenes en los centros escolares sean las más relevantes posibles para su vida y para la sociedad. No obstante, quedan desafíos pendientes –especialmente en lo que respecta a la aplicación práctica de los currículos reformados. Este folleto destaca los principales logros y desafíos en relación con la implantación de las competencias clave en el contexto escolar en Europa. Se tienen en cuenta todas las competencias clave mencionadas, salvo «aprender a aprender» y la «sensibilidad y expresión culturales». El informe abarca la enseñanza obligatoria y la educación secundaria general en 31 países europeos (Estados miembros de la UE, Croacia, Islandia, Noruega y Turquía) durante el curso 2011/12.
- Publicēts:
- Autoru kolektīvs: Eiropas Izglītības un kultūras izpildaģentūra (Eiropas Komisija)
- Temati Mācības , Izglītības politika
- Temats: Eiropas Savienība , izglītības politika , mācīšanās , novērtējums , obligātā izglītība , skolēna atpalicība mācībās , sākumizglītība , vidējā izglītība
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| ISSN | ISBN 978-92-9201-400-1 | DOI 10.2797/85736 | Kataloga numurs EC-31-12-292-ES-N |
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