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HomePromover o sucesso e a motivação na aprendizagem da matemática e das ciências nas escolas
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Nas nossas sociedades em rápida mudança e orientadas para as tecnologias, a educação em matemática e em ciências afigura‐se crucial para assegurar que as crianças e os jovens têm as competências, os conhecimentos e as atitudes necessários para se tornarem cidadãos responsáveis e ativos. Apesar da ênfase nas competências‐chave de numeracia e de literacia científica básicas no Espaço Europeu da Educação, a proporção de alunos que não atingem os níveis básicos de desempenho continua a situar‐se consideravelmente acima do limite máximo fixado de 15%. Este relatório investiga a atuação das autoridades educativas europeias no sentido de reforçar a motivação dos alunos, elevar os níveis de desempenho e ajudar aqueles que têm um desempenho mais fraco a matemática e ciências. Reúne dados qualitativos da Rede Eurydice sobre políticas e legislação nacionais em 39 sistemas educativos europeus, e dados quantitativos de vários estudos de avaliação dos alunos. Os resultados salientam a importância de alocar uma carga horária suficiente, de providenciar um apoio à aprendizagem em tempo oportuno, de assegurar uma formação docente especializada e de monitorizar o desempenho dos alunos de forma sistemática. São fornecidos amplos exemplos de como os currículos de matemática e de ciências podem fomentar a reflexão e relacionar‐se com as vidas dos alunos. A informação centra‐se nos ensinos primário e secundário inferior, e cobre todos os membros da Rede Eurydice (os 27 Estados‐Membros da UE e a Albânia, Bósnia‐Herzegovina, Suíça, Islândia, Listenstaine, Montenegro, Macedónia do Norte, Noruega, Sérvia e Turquia).
- Pubblicato:
- Servizio autore: European Education and Culture Executive Agency (Commissione europea)
- A cura di: Horváth, Anna ;
- Temi: Politica dell'istruzione
- Argomento: alfabetizzazione digitale , indagine economica , insegnamento , integrazione sociale , istruzione scientifica , malattia da coronavirus , matematica , ordinamento scolastico , politica dell'istruzione , promozione professionale , qualificazione professionale , qualità dell'insegnamento , relazione
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| ISSN | ISBN 978-92-9488-129-8 | DOI 10.2797/947516 | Numero di catalogo EC-09-22-060-PT-N |
- Released on EU publications website:
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