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HomeValidação da aprendizagem não formal e informal no ensino superior na Europa
Relatório Eurydice
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Este relatório investiga se os sistemas de ensino superior em toda a Europa reconhecem e validam os resultados de aprendizagem adquiridos através da aprendizagem não formal e informal. Em concreto, o relatório verifica se a aprendizagem não formal e informal permite acesso alternativo ao ensino superior; em que medida a aprendizagem não formal e informal pode contribuir para o preenchimento de requisitos académicos do ensino superior em substituição dos cursos formais conferentes de grau; o tipo de aprendizagem que pode ser validado; e os mecanismos de garantia da qualidade que sustentam a prática da validação. O relatório conclui que a validação da aprendizagem não formal e informal para o cumprimento de requisitos de estudo do ensino superior é mais comum do que a validação para efeitos de acesso aos estudos superiores. Ao mesmo tempo, constata-se que as regulamentações permissivas abrangem realidades muito diversas. O relatório abrange 37 sistemas de ensino superior europeus (todos os Estados-Membros da UE, Bósnia-Herzegovina, Suíça, Islândia, Listenstaine, Montenegro, Macedónia do Norte, Noruega, Sérvia e Turquia).
- Offentliggjort:
- Forfatter(e): European Education and Culture Executive Agency (Europa-Kommissionen)
- Emner: Uddannelsespolitik
- Emne: anerkendelse af faglige kvalifikationer , anerkendelse af studier , faglig kvalifikation , højere uddannelse , ikke-kognitive færdigheder , uddannelse uden for uddannelsessystem , uddannelsespolitik
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| ISSN | ISBN 978-92-9488-742-9 | DOI 10.2797/347532 | Katalognummer EC-09-24-015-PT-N |
- Released on EU publications website:
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