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HomeValidazione dell’apprendimento non formale e informale nell’istruzione superiore in Europa
Rapporto Eurydice
Metadata for publikationen
Questo rapporto analizza se i sistemi di istruzione superiore in Europa riconoscono e convalidano i risultati dell'apprendimento non formale e informale. In particolare, esamina se l'apprendimento non formale e informale può consentire un accesso alternativo all'istruzione superiore; in che misura l'apprendimento non formale e informale può contribuire a soddisfare i requisiti di studio dell'istruzione superiore sostituendo i corsi di laurea formali; il tipo di apprendimento che può essere convalidato; e i meccanismi di assicurazione della qualità che supportano la pratica della convalida. Il rapporto rileva che la validazione dell'apprendimento non formale e informale per il soddisfacimento dei requisiti di studio dell'istruzione superiore è più comune rispetto alla validazione per l'accesso agli studi superiori. Allo stesso tempo, i regolamenti permissivi coprono realtà molto diverse. Il rapporto copre 37 sistemi di istruzione superiore europei (tutti gli Stati membri dell'UE, Bosnia-Erzegovina, Svizzera, Islanda, Liechtenstein, Montenegro, Macedonia del Nord, Norvegia, Serbia e Turchia).
- Offentliggjort:
- Forfatter(e): European Education and Culture Executive Agency (Europa-Kommissionen)
- Emner: Uddannelsespolitik
- Emne: anerkendelse af faglige kvalifikationer , anerkendelse af studier , faglig kvalifikation , højere uddannelse , ikke-kognitive færdigheder , uddannelse uden for uddannelsessystem , uddannelsespolitik
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| ISSN | ISBN 978-92-9488-751-1 | DOI 10.2797/534413 | Katalognummer EC-09-24-015-IT-N |
- Released on EU publications website:
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