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HomeSviluppo delle competenze chiave nelle scuole d’Europa
Sfide e opportunità delle politiche educative
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In Europa il concetto di “competenze chiave” ha acquistato sempre più importanza, nel corso degli ultimi anni, sia a livello di politiche educative che a livello di scuola. Le competenze chiave sono ormai considerate come indispensabili affinché i giovani europei riescano a realizzarsi non solo nella società moderna e nell’odierno mercato del lavoro, ma anche a livello personale. Le competenze chiave definite a livello europeo sono le seguenti: 1) comunicazione nella propria lingua materna, 2) comunicazione nelle lingue straniere, 3) competenze matematiche, scientifiche e tecnologiche, 4) competenze digitali, 5) competenze sociali e civiche, 6) spirito di iniziativa e imprenditorialità, 7) capacità di imparare ad imparare, 8) consapevolezza ed espressione culturali. I paesi europei hanno compiuto significativi progressi nell’introduzione di queste competenze nei curricoli nazionali e in altri documenti ufficiali, fatto questo che dimostra l’impegno di rendere le competenze insegnate ai giovani a scuola più significative per la loro vita e per la società; tuttavia, restano ancora molti nodi problematici da sciogliere, specialmente riguardo all’attuazione nella pratica dei curricoli riformati. Questa brochure mette in evidenza alcuni dei principali risultati e delle maggiori sfide per lo sviluppo delle competenze chiave nelle scuole europee. Tutte le competenze chiave summenzionate sono state prese in esame, fatta eccezione per l’“imparare ad imparare” e la “consapevolezza ed espressione culturali”. Il rapporto copre i livelli dell’istruzione obbligatoria e dell’istruzione secondaria generale in 31 paesi europei (stati membri dell’UE, Croazia, Islanda, Norvegia, e Turchia) per l’anno scolastico 2011/2012.
- Utgiven:
- Författare: European Education and Culture Executive Agency (Europeiska kommissionen)
- Ämnen: Utbildningspolitik , Utbildning
- Ämne: assessment , backwardness at school , compulsory education , education policy , European Union , learning , primary education , secondary education
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| ISSN | ISBN 978-92-9201-401-8 | DOI 10.2797/87335 | Katalognummer EC-31-12-292-IT-N |
- Released on EU publications website:
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