For a better user experience please update your browser or use Chrome or Firefox browser.
Utilitajiet
Publication detail
HomeOsnabriuko deklaracija dėl profesinio rengimo ir mokymo kaip ekonomikos atsigavimo ir teisingo perėjimo prie skaitmeninės ir žaliosios ekonomikos įgalinimo priemonės
Metadejta tal-pubblikazzjoni
COVID-19 pandemija bei skaitmeninė pertvarka ir klimato kaita daro didelį poveikį mūsų ekonomikai, užimtumui ir visuomenei. Profesinio rengimo ir mokymo (PRM) atstovų pagrįstai prašoma prisidėti prie reagavimo į precedento neturinčius įvykius, kaip antai ekonomikos atsigavimas po COVID pandemijos, taip pat spręsti iššūkius, tokius kaip demografiniai pokyčiai, skaitmeninės naujovės, tvarūs arba klimatui neutralūs metodai, didėjanti gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos ir matematikos įgūdžių paklausa ir didėjantis poreikis kelti kvalifikaciją ir persikvalifikuoti visą žmogaus darbingą amžių. PRM įgyja naują pagreitį su nauja Europos įgūdžių darbotvarke ir Komisijos pasiūlymu dėl Tarybos rekomendacijos dėl PRM, kuriame pabrėžiama asmenų teisė į kokybišką ir įtraukų švietimą, mokymą ir mokymąsi visą gyvenimą, kaip nustatyta pirmajame Europos socialinių teisių ramsčio principe. 2002 m. lapkričio 29–30 d. priimta Kopenhagos deklaracija buvo pradėta glaudesnio Europos bendradarbiavimo PRM srityje strategija, paprastai vadinama „Kopenhagos procesu“. Bendradarbiavimas beveik 20 metų trunkančio Kopenhagos proceso laikotarpiu tapo daugelio ES valstybių narių ir šalių kandidačių PRM modernizavimo katalizatoriumi ir padėjo siekti strateginių Europos tikslų. Mes remsimės bendradarbiavimo rezultatais, dėl kurių susitarta Kopenhagos deklaracijoje (2002 m.) ir kurie dar kartą patvirtinti Mastrichto (2004 m.), Helsinkio (2006 m.), Bordo (2008 m.), Briugės (2010 m.) komunikatuose ir Rygos išvadose (2015 m.). Kopenhagos procesas yra trišalė platforma, skirta stiprinti, papildyti ir įgyvendinti Europos PRM politiką, kurią patvirtino Europos Sąjungos Taryba. Tai taip pat yra platforma bendradarbiavimui su socialiniais partneriais, atstovybėmis, PRM paslaugų teikėjais ir besimokančių asmenų organizacijomis stiprinti ateinantiems penkeriems metams. Kopenhagos procesas taip pat prisidės prie tolesnės Europos švietimo ir mokymo erdvės plėtros, pasitelkiant į ateitį orientuotas ir novatoriškas švietimo ir mokymo sistemas, taip remiant teisingą perėjimą prie skaitmeninės ir žaliosios ekonomikos.
- Ippubblikat:
- Awtur(i) korporattiv(i): Directorate-General for Employment, Social Affairs and Inclusion (Il-Kummissjoni Ewropea)
- Temi Politika Edukattiva , Formazzjoni Professjonali
- Suġġett: climate change , cloud computing , coronavirus disease , digitisation , economic transition , EU policy , green economy , innovation , knowledge economy , professional qualifications , social legislation , sustainable development , teaching , vocational education , vocational training
|
PDF
|
|||
| ISSN | ISBN 978-92-76-43249-4 | DOI 10.2767/12586 | Numru tal-Katalogu KE-07-21-050-LT-N |
- Released on EU publications website:
Viżwalizzatur tad-dokument
Note:
Il-pubblikazzjoni ma tistax tintwera fil-viżwalizzatur tad-dokument. Verżjoni miftuħa fuq l-internet
Tista’ taċċessaha minn: Iddawnlowdjar u lingwi