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HomeAs condições oferecidas às crianças pelos programas de educação pré-escolar e cuidados para a infância diferem entre os países europeus
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Num momento em que se enfrentam desafios sem precedentes, a importância de proporcionar a todas as crianças um início de vida sólido através da oferta de uma educação de qualidade durante a primeira infância constitui uma preocupação central. Cada vez mais se reconhecem os benefícios de uma educação pré-escolar e cuidados para a infância, que vão desde as vantagens económicas para a sociedade no seu conjunto até um melhor rendimento escolar. Os resultados obtidos em inquéritos internacionais em matéria de competências (PISA 2012 (OCDE) e PIRLS 2011 (IEA)) provam que as crianças e os adolescentes que frequentaram programas de educação pré-escolar e cuidados para a infância conseguem obter um melhor desempenho na leitura e na matemática. Desse modo, uma educação pré-escolar e cuidados para a infância de qualidade pode contribuir futuramente para uma redução da despesa pública em prestações sociais, saúde e até com a justiça. Ao ajudar a construir alicerces fortes para uma aprendizagem de sucesso ao longo da vida, uma educação pré-escolar e cuidados para a infância de qualidade comporta benefícios pessoais para as crianças, particularmente aquelas que são oriundas de contextos sociais desfavorecidos. A educação pré-escolar e cuidados para a infância constitui a pedra basilar para a construção de sistemas educativos melhores e mais equitativos. Com vista a apoiar a definição de políticas fundamentadas, a Eurydice publica, em cooperação com o Eurostat, o estudo Números Chave sobre a educação pré-escolar e cuidados para a infância na Europa (Key Data on Early Childhood Education and Care in Europe) – Edição de 2014. Através de indicadores internacionais comparáveis, este relatório oferece uma perspetiva sobre o que significa uma oferta de qualidade no setor da educação e acolhimento na primeira infância. Este estudo combina dados estatísticos e informação ao nível dos sistemas para descrever a estrutura, organização e financiamento deste tipo de oferta na Europa. Abrange um leque de questões concretas consideradas de relevância para os decisores politicos, tais como o acesso à oferta de educação pré-escolar e cuidados para a infância, a governança, a garantia de qualidade, a viabilidade económica, a profissionalização do pessoal, a liderança e as medidas de apoio a crianças desfavorecidas. Na presente brochura é apresentada uma síntese das principais conclusões do relatório, abrangendo 32 países europeus (37 sistemas educativos), integrados na Rede Eurydice no quadro do Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida (2007-2013), com exceção dos Países Baixos.
- Ippubblikat:
- Awtur(i) korporattiv(i): L-Aġenzija Eżekuttiva Ewropea għall-Edukazzjoni u għall-Kultura (Il-Kummissjoni Ewropea)
- Temi Politika Edukattiva , Politika soċjali
- Suġġett: governanza , il-bidu tat-tfulija , indukrar tat-tfal , kurrikulu tat-tagħlim , kwalifiki professjonali , kwalità tat-tagħlim , metodu tat-tagħlim , politika soċjali , politika tal-edukazzjoni , protezzjoni tat-tfal , sistema edukazzjonali , tfal , Unjoni Ewropea
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| ISSN | ISBN 978-92-9201-671-5 | DOI 10.2797/10075 | Numru tal-Katalogu EC-04-14-557-PT-N |
- Released on EU publications website:
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