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HomeA integração de requerentes de asilo e refugiados no ensino superior na Europa
Políticas e medidas nacionais
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Qual o papel assumido pelo ensino superior na resolução da crise de refugiados? Muitos requerentes de asilo e refugiados que entraram na Europa em 2015 e 2016 pertenciam à faixa etária que frequenta o ensino superior e estavam matriculados em programas universitários no seu país de origem. Mas, se é certo que o prosseguimento dos estudos pode ser benéfico, tanto para os indivíduos como para os países de acolhimento, a integração daqueles que conseguiram escapar a conflitos graves, que podem estar traumatizados e carecem de competências linguísticas e outras, está longe de ser uma tarefa simples. Este estudo indica que a maioria dos países não adota uma abordagem política específica sobre este tópico e que apenas seis sistemas de ensino superior monitorizam a integração de requerentes de asilo e refugiados nas suas instituições. Contudo, identificam‐se em alguns países boas práticas em matéria de reconhecimento de qualificações não documentadas, apoio à aprendizagem de línguas, oferta de auxílio financeiro ou prestação de serviços de orientação pessoal. O atual relatório, planeado na sequência de dois anos com níveis migratórios crescentes, pretende avaliar em que medida os sistemas nacionais desenvolveram políticas e medidas para responder às necessidades dos requerentes de asilo e dos refugiados. O estudo divide‐se em duas partes: a primeira apresenta uma seleção de indicadores sobre fluxos migratórios; a segunda parte fornece uma visão geral das políticas e estratégias em 35 países europeus relativamente à integração de requerentes de asilo e de refugiados no ensino superior.
- Pubblicato:
- Servizio autore: Agenzia esecutiva europea per l’istruzione e la cultura (Commissione europea)
- A cura di: Delhaxhe, Arlette ;
- Temi: Sociale , Politica dell'istruzione
- Argomento: accesso all'istruzione , diritto all'istruzione , figlio di migrante , insegnamento superiore , inserimento professionale , integrazione dei migranti , integrazione sociale , istruzione per stranieri , politica dell'istruzione , profugo , reinserimento scolastico , riforma scolastica
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| ISSN | ISBN 978-92-9484-226-8 | DOI 10.2797/381839 | Numero di catalogo EC-04-19-078-PT-N |
- Released on EU publications website:
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