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HomeValidazione dell’apprendimento non formale e informale nell’istruzione superiore in Europa
Rapporto Eurydice
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Questo rapporto analizza se i sistemi di istruzione superiore in Europa riconoscono e convalidano i risultati dell'apprendimento non formale e informale. In particolare, esamina se l'apprendimento non formale e informale può consentire un accesso alternativo all'istruzione superiore; in che misura l'apprendimento non formale e informale può contribuire a soddisfare i requisiti di studio dell'istruzione superiore sostituendo i corsi di laurea formali; il tipo di apprendimento che può essere convalidato; e i meccanismi di assicurazione della qualità che supportano la pratica della convalida. Il rapporto rileva che la validazione dell'apprendimento non formale e informale per il soddisfacimento dei requisiti di studio dell'istruzione superiore è più comune rispetto alla validazione per l'accesso agli studi superiori. Allo stesso tempo, i regolamenti permissivi coprono realtà molto diverse. Il rapporto copre 37 sistemi di istruzione superiore europei (tutti gli Stati membri dell'UE, Bosnia-Erzegovina, Svizzera, Islanda, Liechtenstein, Montenegro, Macedonia del Nord, Norvegia, Serbia e Turchia).
- Objavljeno:
- Korporativni autor/autori: European Education and Culture Executive Agency (Europska komisija)
- Teme: Obrazovna politika
- Predmet: neformalno obrazovanje , nekognitivne vještine , obrazovna politika , priznavanje istovrijednosti studija , priznavanje kvalifikacija u strukovnoj izobrazbi , stručna sprema , visokoškolsko obrazovanje
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| ISSN | ISBN 978-92-9488-751-1 | DOI 10.2797/534413 | Kataloški broj EC-09-24-015-IT-N |
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