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Lernorte und Lernort-Kombinationen im internationalen Vergleich

Innovationen, Modelle und Realisationen in der Europäischen Gemeinschaft

Väljaande metaandmed

Für die Einbeziehung auch außerschulischer Lernorte (z.B. Arbeitsplatz, Lehrwerkstatt) und den Wechsel verschiedener Lernorte im Rahmen eines Bildungs- oder Ausbildungsganges hat sich in der Europäischen Gemeinschaft der Begriff der "Alternierenden Ausbildung" eingebürgert. Im weitesten Sinne geht es bei der alternierenden Ausbildung didaktisch um eine Verknüpfung von eher anwendungsfernem Lernen einerseits und eher anwendungsnahem Lernen andererseits, lernorganisatorisch um den Einsatz und die Verbindung verschiedener Lernorte. Die Zahl der möglichen und in der Realität anzutreffenden Varianten von "Lernort-Kombinationen" ist nach Art und Anteil der Lernorte, nach Art der Adressatengruppen sowie nach Art der speziellen Zielsetzung des Bildungs- oder Ausbildungsganges groß. Im Rahmen eines unter der Leitung von Prof. Dr. Joachim Münch, Universität Kaiserslautern, stehenden Workshops, der anläßlich der Hochschultage "Berufliche Bildung 84" am 5. Oktober 1984 in Berlin stattfand, hat das Europäische Zentrum für die Förderung der Berufsbildung einige Lernortmodelle aus verschiedenen Ländern der EG vorgestellt. Vorrangiges Ziel war es dabei, einerseits einen Erfahrungsaustausch zu ermöglichen und andererseits diese Modelle im Sinne eines berufsbildungs- politischen Impulses einem größeren, die jeweiligen Ländergrenzen überschreitenden Interessentenkreis bekanntzumachen. Die Veröffentlichung dieser Modelle in einem Sammelband des CEDEFOP trägt diesem Anliegen in besonderem Maße Rechnung.
Näita rohkem
Näita vähem
ISBN 92-825-3465-0
Katalooginumber HX-44-85-290-DE-C
Trükitud
ISSN ISBN 92-825-3465-0 DOI Katalooginumber HX-44-85-290-DE-C
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