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HomeStudie über Medienkompetenz und Online-Empowerment-Themen, die aufgrund von algorithmisch gesteuerten Mediendiensten aufkommen
Zusammenfassung
Publication metadata
Das Recht der Bürger auf unvoreingenommene und nachprüfbare Informationen im Internet ist in Gefahr. Es erweist sich weltweit als äußerst schwierig, gegen die Verbreitung von Desinformation anzugehen. Die Verantwortung für die Bekämpfung von Desinformation liegt auf den Schultern vieler unterschiedlicher Interessenvertreter. Die sozialen Medien und die von ihnen eingesetzten Algorithmen, die steuern, welche Nachrichten die Nutzer lesen, spielen eine Rolle bei der schnellen Verbreitung von Desinformation. Dasselbe gilt für das Online-Verhalten der Nutzer. Die Entscheidungen der Nutzer und ihre Reaktionen auf Inhalte können die virale Verbreitung von gefährlichen Inhalten zur Folge haben und verstärken. Bislang wurden unter anderem politische Maßnahmen ergriffen, die zugrundeliegenden Algorithmen der sozialen Medien abgeändert sowie Medienkompetenzprogramme für Online-Nutzer eingeführt, um mit diesen Herausforderungen umzugehen. Allerdings gibt es noch keine aufschlussreichen Ergebnisse darüber, welche Maßnahmen sich als wirksam erweisen. Studien haben ergeben, dass sich die Menschen ihrer kognitiven Voreingenommenheit nicht bewusst sind und unterschätzen, wie sehr Algorithmen ihr Verhalten in sozialen Medien beeinflussen. Als Teil einer möglichen Lösung ist es notwendig, für eine höhere Medienkompetenz der Internetnutzer zu sorgen und zu erreichen, dass sie sich weniger stark von Desinformation beeinflussen lassen. Unsere Forschungsarbeit deutet des Weiteren darauf hin, dass es sich als vorteilhaft erweisen könnte, einen auf der Verhaltenswissenschaft (Behaviorismus) basierenden Ansatz anzuwenden, der bewirkt, dass sich die Internetnutzer ihres Online-Verhaltens bewusst werden. Wenn sich die Nutzer mit Online-Nachrichten auseinandersetzen kann es passieren, dass das rationale, analytische Denken, das für eine wirksame Medienkompetenz notwendig ist, aussetzt und die Nutzer eher spontan reagieren, als dass sie Aspekte rational hinterfragen. Im Rahmen dieser Studie sollen drei bestimmte Verhaltensexperimente durchgeführt werden, anhand derer untersucht werden soll, ob soziale Medien der kognitiven Voreingenommenheit entgegenwirken und eine analytischere Denkweise bei den Internetnutzern hervorrufen können. Dieser Ansatz würde Anwendung finden, wenn der Nutzer Medien konsumiert, d. h. bevor er den Link zu einem Artikel anklickt und bringt ihn dazu, einen Moment innezuhalten und sich bewusst zu machen, was genau er da mit anderen zu teilen oder was er zu lesen plant.
- Published:
- Corporate author(s): Directorate-General for Communications Networks, Content and Technology (European Commission) , Open Evidence , RAND Europe
- Personal author(s): Theben, Alexandra ; Richardson Golinski, Tor ; Porcu, Federica ; Stewart, Katherine ; Taylor, Jirka ; Meranto, Sofia ; Folkvord, Frans ; Devaux, Axelle ; Febrer, Nuria ; Hoorens, Stijn ; Lupiáñez-Villanueva, Francisco ; Harshfield, Amelia ; Deshpande, Advait
- Themes: Education policy , Information technology and telecommunications
- Subject: digital distribution , digital literacy , disinformation , education policy , mass media , right to information
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| ISSN | ISBN 978-92-76-09946-8 | DOI 10.2759/291111 | Catalogue number KK-03-19-648-DE-N |
- Released on EU publications website:
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