Publications Office of the EU
Grupa wysokiego szczebla do spraw modernizacji szkolnictwa wyższego
DisplayCustomHeader
MyPortal
Ελληνικά
BasketSummary
Εμφάνιση περιεχομένου Web
Publication Detail Actions Portlet

Χρήσιμες λειτουργίες

Publication Detail Actions Portlet
 Βαθμολογία χρήστη
custom-survey-notification
Publication Detail Portlet

Publication detail

Home

Grupa wysokiego szczebla do spraw modernizacji szkolnictwa wyższego

Podnoszenie jakości nauczania i uczenia się w szkołach wyższych w Europie : sprawozdanie dla Komisji Europejskiej

Μεταδεδομένα της έκδοσης

Europa jest dumna z wielowiekowej i ugruntowanej tradycji szkolnictwa wyższego, której korzenie sięgają szkół klasztornych z VI wieku, następnie przekształconych w średniowieczne uniwersytety, takie jak Uniwersytet Boloński założony w 1088 r. Największą zmianą, jaką zaobserwowano przez ten czas, był dostęp do uczenia się, jako że do XX w. wykształcenie uniwersyteckie zarezerwowane było dla nielicznych elit. W XIX w. przeważającym modelem kształcenia wyższego był ten, w którym 2 proc. populacji miało dostęp do uniwersytetów. Ambicją Unii Europejskiej jest, by do 2020 r. 40 proc. młodych ludzi miało wykształcenie wyższe. Już dziś w niektórych krajach europejskich ponad 50 proc. młodzieży z różnych grup kulturowych, społecznych i ekonomicznych kształci się w szkołach wyższych. Jednak cel, jakim jest znaczne zwiększenie liczby kandydatów na studia i absolwentów uczelni, ma sens jedynie w sytuacji, gdy towarzyszy mu determinacja, by zapewnić, że nauczanie i uczenie się w ramach szkolnictwa wyższego jest na możliwie najwyższym poziomie. Ze względu na naciski, aby efektywnie wykorzystywać ograniczone zasoby w sytuacji, gdy wiele szkół wyższych boryka się z poważnym niedofinansowaniem i w kontekście stale zmieniającej się sytuacji szkolnictwa wyższego, a także w obliczu ewolucji instytutów nauk stosowanych, uniwersytetów badawczych, kolegiów oferujących kształcenie na poziomie licencjackim i szkół wyższych zaangażowanych w uczenie się przez całe życie, cel ten należy osiągnąć w możliwie jak najkrótszym czasie. Dlatego koncentrujemy się na zapewnieniu jakości nauczania i uczenia się osobom, które obecnie rozpoczynają lub w przyszłości rozpoczną studia wyższe. Podczas gdy kluczowe znaczenie ma zwiększanie dostępności kształcenia w całej Europie, równie ważne jest to, aby studenci europejscy mieli dostęp do możliwie najlepszego środowiska uczenia się. Wysoka jakość nauczania odgrywa w tym kontekście zasadniczą rolę. Mamy wiele inspirujących wzorów doskonałej jakości nauczania. Niestety nie stanowią one normy i wykrywamy niepokojące słabości systemowe sektora, które utrwalają rozbieżności i nie powinny być akceptowane. Największym wyzwaniem dla sektora szkolnictwa wyższego jest ogólna profesjonalizacja pracowników dydaktycznych jako nauczycieli.
Εμφάνιση περισσότερων
Εμφάνιση λιγότερων
ISBN 978-92-79-40074-2
DOI 10.2766/81933
Αριθμός καταλόγου NC-01-13-156-PL-N
PDF
ISSN ISBN 978-92-79-40074-2 DOI 10.2766/81933 Αριθμός καταλόγου NC-01-13-156-PL-N
  • Released on EU publications website:
Η έκδοση αυτή είναι διαθέσιμη για τηλεφόρτωση σε μορφή διαδικτύου (PDF) και σε μορφή εκτύπωσης (PDF/X). Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο εκτύπωσης του δικού σας αντιγράφου των εκδόσεων της ΕΕ, ανατρέξτε στην ενότητα «Συχνές ερωτήσεις».
Publication Viewer

Πρόγραμμα προβολής εγγράφου

Pop up window annotations