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HomeSchlüsselzahlen zum Sprachenlernen an den Schulen in Europa
Ausgabe 2017
Metadaten zur Veröffentlichung
Welche Sprachen lernen die Schüler an den Schulen in Europa und in welchem Alter beginnen sie mit dem Erlernen ihrer ersten und zweiten Fremdsprache? Welche Sprachkenntnisse sollen die Schüler bis zum Ende der Pflichtschulbildung erreichen? Wie werden die Sprachkenntnisse von neu ankommenden Migranten bewertet und welche Arten von Sprachförderung stehen ihnen zur Verfügung? Dies sind nur einige der Themen, mit denen sich die neue Publikation von Eurydice zu den Schlüsselzahlen zum Sprachenlernen an den Schulen in Europa befasst. Der Bericht ist inhaltlich sehr breit gefächert und umfasst alle zentralen Aspekte des Sprachunterrichts und Sprachenlernens. Die Veröffentlichung ist Teil der Reihe Schlüsselzahlen, bei der statistische Daten mit Informationen über politische Strategien und Regelungen im Bildungsbereich kombiniert werden. Diese vierte Ausgabe des Berichts beinhaltet 60 gesonderte Indikatoren, die in fünf verschiedenen Kapitel präsentiert werden: Kontext, Organisation, Teilnahme, Lehrkräfte und Unterrichtsprozesse. Für die Erstellung der Indikatoren wurde eine Vielzahl von Quellen herangezogen, unter anderem das Eurydice-Netz, Eurostat und die internationalen OECD-Erhebungen PISA und TALIS. Die Eurydice-Daten beziehen sich auf alle EU-Mitgliedstaaten sowie Bosnien und Herzegowina, die Schweiz, Island, Liechtenstein, Montenegro, die ehemalige jugoslawische Republik Mazedonien, Norwegen, Serbien und die Türkei. Diese Ausgabe der Eurydice-Highlights bietet einen zusammenfassenden Überblick über die wichtigsten Erkenntnisse des Berichts.
- Veröffentlicht am:
- Korporative(r) Verfasser: Europäische Exekutivagentur für Bildung und Kultur (Europäische Kommission)
- Themen: Bildungspolitik
- Thema: Bildungspolitik , Bildungssystem , Europa , Fremdsprache , Lehrerbildung , pädagogische Methode
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| ISSN | ISBN 978-92-9492-501-5 | DOI 10.2797/403736 | Katalognummer EC-04-17-438-DE-N |
- Released on EU publications website:
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