For a better user experience please update your browser or use Chrome or Firefox browser.
Værktøjer
Publication detail
HomeAðstæður barna til skólagöngu á leikskólaaldri er með ólíku sniði í Evrópu
Metadata for publikationen
Á þessum krefjandi tímum sem eiga sér enga hliðstæðu er mikilvægast að við undirbúum börnin undir lífið með því að veita þeim faglega leikskólamenntun. Ávinningurinn af menntun ungra barna kemur æ meira í ljós. En hann má greina allt frá efnahagslegum ágóða fyrir samfélagið í heild sinni og til betri frammistöðu í skólum. Niðurstöður alþjóðlegra hæfniprófa (PISA 2012 (OECD) og PIRLS 2011 (IEA)) sanna að börn og unglingar standa sig betur í lestri og stærðfræði ef þau hafa verið í leikskóla eða dagvist. Fagleg menntun barna á leikskólaaldri gæti dregið úr opinberum útgjöldum í framtíðinni til velferðar- og heilbrigðismála og jafnvel löggæslu. Með öruggum undirbúningi fyrir nám alla ævi hafa börn á leikskólaaldri persónulegan ágóða af faglegri menntun, og einkum börn frá illa settum heimilum. Umönnun og menntun barna á leikskólaaldri er hornsteinninn að betra og réttlátara menntakerfi. Í samræmi við upplýsingastefnu sína hefur Eurydice, í samstarfi við Eurostat, gefið út skýrsluna Lykiltölur um umönnun og menntun barna á leikskólaaldri í Evrópu – 2014. Í skýrslunni eru bornir saman vísar frá mörgum löndum til að veita innsýn inn í það sem gerir leikskólamenntun faglega. Í henni eru bæði tölfræðigögn og upplýsingar um menntakerfið sem lýsa skipulagi, starfsemi og fjármögnun leikskólamenntunar í Evrópu. Í skýrslunni er farið yfir mörg álitaefni sem eru mikilvæg fyrir stefnumótun, eins og aðgangur að umönnun/leikskólamenntun, stjórnun, gæðastjórnun, viðráðanleg gjöld, fagmenntun starfsmanna, forysta og leiðir til að styðja börn frá illa settum heimilum. Í þessum bæklingi er að finna helstu niðurstöður skýrslunnar. Þessi skýrsla fjallar um þau 32 Evrópulönd (37 menntakerfi) sem koma að Eurydice upplýsinganetinu sem þátttakendur í Menntaáætlun Evrópusambandsins (2007-2013), fyrir utan Holland.
- Offentliggjort:
- Forfatter(e): European Education and Culture Executive Agency (Europa-Kommissionen)
- Emner: Socialpolitik , Uddannelsespolitik
- Emne: child , child care , child protection , early childhood , education policy , educational system , European Union , governance , professional qualifications , social policy , teaching curriculum , teaching method , teaching quality
|
PDF
|
|||
| ISSN | ISBN 978-92-9201-765-1 | DOI 10.2797/064246 | Katalognummer EC-04-14-557-IS-N |
- Released on EU publications website:
Denne publikation kan downloades i webformat (PDF) og i printkvalitet (PDF/X). Yderligere oplysninger om, hvordan du udskriver din egen kopi af EU-publikationer, findes i afsnittet med ofte stillede spørgsmål.
Dokumentvisning
Note:
Publikationen kan ikke vises i dokumentviseren. Åbn webversionen
Du kan få adgang til den på siden Download og sprog