Navigera
Hoppa till innehåll
Effects of the use of digital technology on children’s empathy and attention capacity
DisplayLogo
EU:s publikationsbyrå
MainSearch
Alla samlingar
EU law
EU publications
EU official directory
Editorial Content
Summaries of Legislation
search
Fler
Avancerad sökning
Sök på ämne
Expertsökning
Språkväljare
български (bg)
español (es)
čeština (cs)
dansk (da)
Deutsch (de)
eesti keel (et)
eλληνικά (el)
English (en)
français (fr)
Gaeilge (ga)
hrvatski (hr)
italiano (it)
latviešu valoda (lv)
lietuvių kalba (lt)
magyar (hu)
Malti (mt)
Nederlands (nl)
polski (pl)
português (pt)
română (ro)
slovenčina (sk)
slovenščina (sl)
suomi (fi)
svenska (sv)
BasketSummary
0
X
Basket
x
items
X
This item has been added.
Qty:
x
€
x
Sub-total
€
x
Total
€
0.0
View basket
Checkout
MyPortal
Logga in
Navigeringsmeny
EU-rätten
EU-publikationer
Forskning och innovation
EU:s portal för öppna data
Offentlig upphandling
EU WHOISWHO
Navigeringsmeny
EU-rätten
EU-publikationer
Forskning och innovation
EU:s portal för öppna data
Offentlig upphandling
EU WHOISWHO
Publications Office of the EU
Help
Navigeringsmeny
Länkstig
Publikationsuppgifter
Navigeringsmeny
AccessibilityTools
Maintenance EN
Observera att denna webbplats kommer att genomgå några uppdateringar den här veckan. Följaktligen kan användare uppleva instabilitet och begränsad funktionalitet. Vi ber om ursäkt för besväret.
("Google översatt" från engelska originalet)
Old browser message - Portal
For a better user experience please update your browser or use
Chrome
or
Firefox
browser.
×
Publication Detail Actions Portlet
Verktyg
Lägg till i Mina publikationer
Skapa avisering
Permalänk
Metadata RDF
(Öppnar nytt fönster)
(Öppnar nytt fönster)
Embed in website
More
Cancel
Omdömen
custom-survey-notification
Vi skulle vilja höra dina synpunkter på detta material eller denna aktivitet.
Klicka här för att lämna synpunkter.
Publication Detail Portlet
Publication detail
Home
EU-publikationer
Download
Order
Effects of the use of digital technology on children’s empathy and attention capacity
Analytical report
Publikationens metadata
Students, teachers, families and other community members use digital technology as an educational tool in formal, non-formal and informal learning environments. While its use is widespread, increasing concern has emerged about its effects on children, particularly in relation to their empathy and attention capacity, as these dimensions are crucial to students’ development and success. The effects
of using digital technology are embedded in the context in which it is employed. These effects can be different, depending on how technology is used, and to what purpose. This analytical report reveals the most relevant and up-to-date scientific contributions worldwide about the effects of the use of digital technology on children’s empathy and attention capacity. The report synthesises existing knowledge gathered from an extensive literature review that has identified evidence from scientific articles and relevant European Commission (EC) official reports on the topic of focus. The guiding question of the present report is: What are the effects of the use of digital technology on children’s empathy and attention? The concepts of digital technology, children’s empathy and attention capacity are at the core of this report. The key findings of our in-depth literature review are divided into two main sections: 1) the effects of the use of digital technology on children’s empathy; and 2) effects of digital technology use on children’s attention capacity. Based on this analysis, the report provides useful recommendations for the diverse agents involved in children’s education, from policy makers and stakeholders to teachers and families.
Visa mer
Visa mindre
Hämta och språk
Close
Tillgängliga språk och format
Download
X
Tillgängliga språk och format
engelska
(en)
pdf
Uppgifter om publikationen
Relaterade publikationer
Utgiven:
2020-03-25
Författare:
Generaldirektoratet för utbildning, ungdom, idrott och kultur
(
Europeiska kommissionen
)
,
PPMI
Personliga författare:
Flecha, Ramon
;
Villarejo, Beatriz
;
Pulido, Cristina
;
Racionero, Sandra
;
Redondo, Gisela
;
Torras, Elisabeth
Ämnen:
Utbildningspolitik
,
Samhällsvetenskaplig forskning
Ämne:
barn
,
beteendevetenskap
,
digital teknik
,
informationsteknikens inverkan
,
ny pedagogik
,
pedagogisk metod
,
psykologi
,
socialt beteende
,
studieresultat
,
utbildningspolitik
PDF
ISSN
ISBN
978-92-76-13055-0
DOI
10.2766/947826
Katalognummer
NC-03-19-879-EN-N
PDF
ISBN
978-92-76-13055-0
DOI
10.2766/947826
Katalognummer
NC-03-19-879-EN-N
Visa mer
Visa mindre
Publication Viewer
Läsa ett dokument
Dokumentets format går inte att läsa
Go Back Widget
Tillbaka till träfflistan
