Il-kumpless skolastiku tal-Iskola Erich Kästner f'Marburg-Cappel bħalissa jikkonsisti f'diversi binjiet. Il-lingwa tipika tad-disinn tal-binjiet individwali, parzjalment intersezzjonali permezz tal-konnessjoni tal-kurituri u l-binjiet, toħloq stampa ġenerali amorfa. Ma hemm l-ebda kunċett ta’ disinn ġenerali li jista’ jidher. Minħabba l-istampa ġenerali eteroġenja, l-iskola ma għandhiex “indirizz”, daħla definita b’mod ċar. L-ispazju disponibbli ma għadux jissodisfa l-ħtiġijiet. Partijiet mill-kura ta 'wara nofsinhar kellhom jiġu esternalizzati lill-muniċipju. L-implimentazzjoni ta’ kunċetti pedagoġiċi kontemporanji mhijiex possibbli fl-istrutturi eżistenti tal-pjan tal-art. Barra minn hekk, il-binjiet eżistenti B u K għandhom nuqqasijiet sinifikanti bħan-nuqqas ta’ aċċessibbiltà, nuqqasijiet funzjonali u organizzattivi, nuqqasijiet statiċi, protezzjoni inadegwata min-nirien u ħtiġijiet ta’ rinnovazzjoni tal-enerġija. Fuq il-bażi tal-punti ta’ hawn fuq, ġie deċiż li jitwaqqgħu l-binjiet B u K u jiġu sostitwiti b’bini ġdid li fih huma ppjanati wkoll il-kmamar addizzjonali għall-kura u l-kantin. Minbarra li jirrimedja n-nuqqasijiet imsemmija hawn fuq, il-bini l-ġdid se jipprovdi wkoll lill-iskola b'"indirizz" rikonoxxibbli minn daħla prinċipali f'post tajjeb. Il-binjiet A, G, F, H u I huma ppreservati. Bini A djar l-amministrazzjoni, kamra tal-għalliem u 3 kmamar terapija. Il-kmamar fil-bini G jintużaw bħala klassijiet speċjalizzati għall-mużika u x-xogħlijiet. Il-bini H u I jintużaw mill-iskola għall-bżonnijiet speċjali. Il-Bini A se jkollu estensjoni żgħira bi kmamar tekniċi u żoni ta’ ħżin addizzjonali. Il-bini eżistenti G jingħata taraġ tal-ħarba bħala 2. Ir-rotta tal-ħrib b’aċċess għall-kamra li bħalissa qed tintuża bħala kamra komuni fis-sular t’isfel. Qed titwaqqa’ l-Estensjoni tal-Bini B, li bħalissa tinsab maġenb il-bini A. Parti mill-kantina tal-bini B tibqa’ wieqfa u sservi bħala ċangatura tal-art għal estensjoni ġdida ta’ sular wieħed għall-bini eżistenti A. Għandhom isiru żidiet statiċi mat-truf tat-twaqqigħ tal-kantina li jifdal fil-qoxra. L-estensjoni l-ġdida hija ppjanata fil-kostruzzjoni bl-injam, b’ħitan fil-kostruzzjoni tal-qafas tal-injam (parzjalment iżolati) u struttura tas-saqaf bi travi tas-saqaf, xogħol tal-injam u ssiġillar tal-fojl. Il-ħitan ta' barra huma pprovduti b'kisi tal-injam ivventilat. Fil-qasam tat-twaqqigħ tal-bini B, is-saqaf eżistenti tal-bini A li jista’ jitwaħħal irid ikun issupplimentat bi travi tal-injam u kisi tal-brikks. Fl-estensjoni li għadha kif ġiet ippjanata, hija ppjanata kamra teknika għall-konnessjoni tad-dar il-ġdida għall-provvista elettrika taż-żona tal-Iskola Erich Kästner, kif ukoll kamra teknika għall-provvista tas-sħana tal-bini A. Barra minn hekk, qed tinħoloq kamra tal-ħżin għat-tagħmir tal-logħob tal-iskola. Il-bini l-ġdid tal-iskola jikkonsisti f'żewġ strutturi rettangolari, kemmxejn offset, li huma konnessi fil-junction minn sala tad-dħul ċentrali. Minħabba t-topografija, il-bini tan-Nofsinhar huwa ta '3 sulari, b'konnessjoni mal-livell ta' l-art mal-bitħa ta 'l-iskola ta' isfel u l-bini tat-Tramuntana ta '2 sulari, b'konnessjoni mal-bitħa ta' l-iskola ta 'fuq. Is-sala tad-dħul hija l-element ta' aċċess ċentrali tal-bini. L-aċċess huwa permezz tad-daħliet mill-iskejjel inferjuri u superjuri. It-taraġ miftuħ u spazjuż iwassal għall-artijiet rispettivi, fejn il-lift, li huwa mqabbad ukoll mas-sala tad-dħul, jiżgura wkoll aċċess mingħajr ostakli għall-artijiet kollha. Id-disinn ċar tas-sala tad-dħul miftuħa joffri konnessjonijiet viżwali tajbin għaż-żoni kollha u b’hekk jippermetti orjentazzjoni tajba fil-bini. Madankollu, is-sala tad-dħul mhijiex biss żona tat-traffiku, iżda żona ċentrali ta’ komunikazzjoni jew punt fejn jiltaqgħu l-istudenti, u tistiednek tibqa’ bilwieqfa, speċjalment bit-taraġ imwessa’ għal tarġiet bil-qiegħda fis-sular t’isfel. L-erja tal-pjan terran testendi biss taħt il-bini tan-Nofsinhar. Hemm qalba ċentrali tat-tojlit kif ukoll kmamar tal-ħażna u tekniċi fiż-żona tan-niżla. Orjentata lejn il-bitħa tal-iskola hija l-kamra tal-ikel kbira bil-kċina kontigwa u l-kmamar kontigwi meħtieġa. Il-kċina għandha l-kunsinna tagħha stess min-nofsinhar. Il-kamra tal-ikel tirċievi ħġieġ ġeneruż lejn il-bitħa tal-iskola u ftuħ kbir lejn is-sala tad-dħul. Permezz ta 'partizzjoni mobbli, dan il-ftuħ jista' jingħalaq jew, jekk meħtieġ, jinfetaħ għall-intrata, u b'hekk jippermetti playability diversa ta 'din iż-żona. Il-kamra tal-ikel fil-pjan terran għandha tkun disponibbli barra l-ħinijiet tal-iskola għaċ-ċittadini u l-assoċjazzjonijiet tal-Cappel għal ċelebrazzjonijiet jew avvenimenti esterni oħra. Il-klassijiet jinsabu fiż-żewġ sulari ta' fuq. Kull sular fih raggruppament, l-hekk imsejjaħ “dar tat-tagħlim”, għal kull korp tal-bini. Il-kmamar tat-tagħlim u d-differenzjazzjoni tar-raggruppamenti huma miġbura madwar żona ċentrali ċentrali ċentrali, li sservi kemm iż-żona tal-iżvilupp kif ukoll dik tat-tagħlim estiż. Din iż-żona ċentrali hija strutturata u mgħammra b'tali mod li tista 'tintuża għal skopijiet ta' tagħlim għal xogħol individwali jew fi grupp, iżda wkoll għal superviżjoni. Fetħiet xierqa bejn il-klassijiet u ż-żona ċentrali jipprovdu għarfien u b’hekk jiżguraw superviżjoni tajba tat-tfal. Kull raggruppament għandu wkoll bażi żgħira ta’ għalliema, u għalhekk ir-raggruppamenti huma djar ta’ apprendiment “awtosuffiċjenti” awtonomi li bihom tista’ tidentifika l-komunità tal-istudenti u jissaħħaħ is-sentiment tal-grupp. F'kull sular, it-tojlits ċentrali jinsabu fl-intersezzjoni bejn iż-żewġ raggruppamenti, li jistgħu jintlaħqu malajr mid-djar tat-tagħlim.
Test tradott awtomatikament fil-lingwa tal-ibbrawżjar tiegħek
