Erasmus+ demeure le programme phare de l'Union européenne (UE). Les résultats de la présente évaluation confirment la pertinence, l'efficacité et la popularité continues du programme. Ce dernier présente une haute valeur ajoutée de l'UE pour ses bénéficiaires directs (apprenants ainsi que person...
Au terme de plus de vingt années d’initiatives visant à faire de la formation professionnelle une priorité pour le développement économique et social et à l’inscrire dans un pilotage par la demande, la Tunisie vient d’adopter une nouvelle stratégie dans le but de traiter certaines difficultés ap...
L’enseignement scolaire ne peut exister indépendamment de ses enseignants et de ses responsables d’éducation. C’est sur eux que repose quotidiennement la responsabilité du développement de l’apprenant pour qui ils assument leur rôle professionnel. Les systèmes éducatifs européens ont non seuleme...
Le présent résumé présente un aperçu complet des principales conclusions du rapport Eurydice intitulé «L’éducation numérique à l’école en Europe». Il précise tout d’abord pourquoi l’éducation numérique est importante, ce que nous entendons par «éducation numérique» et comment celle-ci s’inscrit ...
Le second objectif de la 2e Enquête sur les Technologies d’Information et de Communication (TIC) à l’école: les TIC et l’éducation vise à définir un modèle conceptuel de « classe hautement équipée et connectée » (CHEC), définissant trois scénarios de CHEC et estimant les coûts pour équiper et co...
