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HomeStudie im Rahmen der Zwischenevaluierung des Europäischen Bildungsraums (2021-2030)
Zusammenfassung
Métadonnées de la publication
Ziel dieser Studie ist es, der Europäischen Kommission Fakten für die Zwischenevaluierung des strategischen Rahmens für die europäische Zusammenarbeit auf dem Gebiet der allgemeinen und beruflichen Bildung mit Blick auf den europäischen Bildungsraum (EBR) an die Hand zu geben. Dieser strategische Rahmen (nachfolgend strategischer Rahmen für den EBR oder europäische Zusammenarbeit mit Blick auf den EBR) wurde in zwei Entschließung des Rates im Jahr 2021 festgelegt. Bei der Durchführung der Studie wurden die Better Regulation Guidelines (Leitlinien für bessere Rechtssetzung) der Europäischen Kommission berücksichtigt. Die Ergebnisse der Studie fließen in den Evaluierungsbericht der Kommission zum EBR ein. Die Studie deckt den Zeitraum zwischen der Verabschiedung der Entschließung des Rates zum strategischen Rahmen für den EBR im Jahr 2021 und dem Abschluss der Datenerhebungsphase der Studie im Juni 2024 ab. Die Studie bewertet die Fortschritte bei der Vollendung des EBR auf Ebene der EU und der Mitgliedstaaten, wobei auch der Aspekt der globalen Kooperation berücksichtigt wird. Die für die Studie verwendeten Methoden stehen im Einklang mit den Anforderungen der Leitlinien für bessere Rechtssetzung und bewerten die Wirksamkeit, die Effizienz, die Kohärenz, die Relevanz und den europäischen Mehrwert der europäischen Zusammenarbeit mit Blick auf den EBR. Da die allgemeine und berufliche Bildung in den Zuständigkeitsbereich der Mitgliedstaaten fällt, basiert die europäische Zusammenarbeit naturgemäß auf „weichen“ Maßnahmen. Auch diese Beschränkung wurde in der Methodenwahl berücksichtigt.
- Publié:
- Service(s) auteur(s): Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture (Commission européenne)
- Thèmes: Politique de l'éducation
- Sujet: cooperation in the field of education , cross-border cooperation , education , educational exchange , EU study report , European identity , foreign student , freedom of movement , learning , recognition of studies , student mobility , teacher training , university research , young person , youth policy
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PDF
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| ISSN | ISBN 978-92-68-28981-5 | DOI 10.2766/2186201 | Numéro de catalogue NC-01-25-113-DE-N |
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Papier
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| ISSN | ISBN 978-92-68-28982-2 | DOI 10.2766/5726748 | Numéro de catalogue NC-01-25-113-DE-C |
- Released on EU publications website:
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