Erich Kästnerin koulun koulukompleksi Marburg-Cappelissa koostuu tällä hetkellä useista rakennuksista. Yksittäisten rakennusten tyypillinen muotokieli, jota yhdistävät osittain käytävät ja rakennukset, luo amorfisen kokonaiskuvan. Selkeää kokonaissuunnittelukonseptia ei ole. Epäyhtenäisen kokonaiskuvan vuoksi koululla ei ole ”osoitetta” eli selkeästi määriteltyä sisäänkäyntiä. Käytettävissä oleva tila ei enää vastaa tarpeita. Osa iltapäivähoidosta jouduttiin ulkoistamaan raatihuoneelle. Nykyaikaisten pedagogisten käsitteiden toteuttaminen ei ole mahdollista nykyisissä pohjapiirrosrakenteissa. Lisäksi olemassa olevissa rakennuksissa B ja K on merkittäviä puutteita, kuten esteettömyyden puute, toiminnalliset ja organisatoriset puutteet, staattiset puutteet, riittämätön palontorjunta ja energiaperuskorjaustarpeet. Edellä esitettyjen seikkojen perusteella päätettiin purkaa rakennukset B ja K ja korvata ne uudella rakennuksella, johon suunnitellaan myös hoito- ja ruokalatiloja. Edellä mainittujen puutteiden korjaamisen lisäksi uusi rakennus tarjoaa koululle myös tunnistettavan "osoitteen" hyvin sijoitetun pääsisäänkäynnin kautta. Rakennukset A, G, F, H ja minä säilyvät. Rakennuksessa A on hallinto, opettajan huone ja 3 terapiahuonetta. G-rakennuksen huoneita käytetään musiikin ja teosten erikoistunteina. Rakennukset H ja minä olemme erityiskoulun käytössä. Rakennuksessa A on pieni laajennusosa, jossa on teknisiä huoneita ja lisää varastotiloja. Olemassa olevalle G-rakennukselle annetaan poistumisportaat kahtena. Poistumisreitti, josta on pääsy pohjakerroksessa nykyisin yhteiskäytössä olevaan huoneeseen. Hankkeen kuvaus Rakennuksen A vieressä sijaitseva laajennusrakennus B puretaan. Osa rakennuksen B kellarista pysyy pystyssä ja toimii lattialaattana uudelle yksikerroksiselle laajennukselle olemassa olevaan rakennukseen A. Kuoren jäljellä olevan kellarikerroksen purkureunoihin on tehtävä staattisia lisäyksiä. Uusi laajennusosa on suunniteltu puurakentamiseen, jonka seinät ovat puurunkorakenteessa (osittain eristetty) ja kattorakenteessa on kattopalkit, puumuotti ja foliotiiviste. Ulkoseinät on varustettu tuuletetulla puuverhouksella. B-rakennuksen purkamisen osalta A-rakennuksen nykyistä harjakattoa on täydennettävä puisilla kattoparruilla ja tiilipäällysteillä. Hiljattain suunnitellussa laajennuksessa suunnitellaan teknistä tilaa Erich Kästnerin koulun alueen sähköliitännälle sekä teknistä tilaa A-rakennuksen lämmönsyötölle. Uusi koulurakennus koostuu kahdesta suorakaiteen muotoisesta, hieman vastakkaisesta rakenteesta, jotka on yhdistetty risteyksessä keskusaulan kautta. Topografian vuoksi eteläinen rakennus on 3-kerroksinen, ja siitä on pohjatason yhteys alakoulun pihaan ja pohjoiseen 2-kerroksiseen rakennukseen, josta on yhteys yläkoulun pihaan. Sisääntuloaula on rakennuksen keskeinen kulkuväylä. Sisäänkäynti tapahtuu ala- ja yläkoulun pihojen sisäänkäynneistä. Avoin, tilava portaikko johtaa vastaaviin kerroksiin, jolloin hissi, joka on myös yhdistetty sisääntuloaulaan, takaa myös esteettömän pääsyn kaikkiin kerroksiin. Avoimen sisääntuloaulan selkeä muotoilu tarjoaa hyvät visuaaliset yhteydet kaikille alueille ja mahdollistaa siten hyvän perehdytyksen rakennukseen. Sisääntuloaula ei kuitenkaan ole vain liikennealue, vaan keskeinen viestintäalue tai kohtaamispaikka oppilaille, ja se kutsuu sinut viipymään, varsinkin kun portaat on levennetty pohjakerroksen istumaportaisiin. Pohjakerroksen pinta-ala ulottuu vain eteläisen rakennuksen alle. Rinteen puolella on keskeinen wc-ydin sekä varasto- ja tekniset tilat. Koulun pihaa kohti on suuri ruokasali, jossa on viereinen keittiö ja tarvittavat viereiset huoneet. Keittiöllä on oma toimitus etelästä. Ruokasali saa runsaan lasituksen koulun pihalle ja suuren aukon sisääntuloaulaan. Liikkuvan osion kautta tämä aukko voidaan sulkea tai tarvittaessa avata sisääntuloaulaan, mikä mahdollistaa alueen monipuolisen pelattavuuden. Pohjakerroksen ruokasali on tarkoitus antaa Cappelin asukkaiden ja yhdistysten käyttöön kouluaikojen ulkopuolella juhlia tai muita ulkoisia tapahtumia varten. Luokkahuoneet sijaitsevat kahdessa ylemmässä kerroksessa. Jokaisessa kerroksessa on klusteri eli ns. oppimistalo jokaista rakennusta varten. Klusterien opetus- ja erotteluhuoneet on ryhmitelty keskeisen keskusvyöhykkeen ympärille, joka palvelee sekä kehittämis- että laajennettua opetusaluetta. Tämä keskusvyöhyke on rakennettu ja kalustettu siten, että sitä voidaan käyttää opetustarkoituksiin yksilö- tai ryhmätyöskentelyyn, mutta myös valvontaan. Asianmukaiset aukot luokkahuoneiden ja keskusvyöhykkeen välillä antavat tietoa ja varmistavat siten lasten hyvän valvonnan. Jokaisella klusterilla on myös pieni opettajapohja, joten klusterit ovat itsenäisiä ”omavaraisia” oppimistaloja, joihin opiskelijayhteisö voi samaistua ja ryhmätunne vahvistuu. Kussakin kerroksessa sijaitsevat keskuskäymälät sijaitsevat kahden klusterin risteyksessä, johon pääsee nopeasti oppimistaloista.
Selauskielellesi automaattisesti käännetty teksti
