Erich Kästneri kooli kompleks Marburg-Cappelis koosneb praegu mitmest hoonest. Üksikute hoonete tüüpiline kujunduskeel, mida osaliselt läbivad koridorid ja hooned, loob amorfse üldpildi. Üldist disainikontseptsiooni ei ole olemas. Heterogeense üldpildi tõttu puudub koolil aadress, selgelt määratletud sissepääs. Kättesaadav ruum ei vasta enam vajadustele. Osa pärastlõunasest hooldusest tuli tellida raekojalt. Kaasaegsete pedagoogiliste kontseptsioonide rakendamine ei ole olemasolevates põrandaplaani struktuurides võimalik. Lisaks on olemasolevatel hoonetel B ja K märkimisväärseid puudusi, nagu juurdepääsu puudumine, funktsionaalsed ja korralduslikud puudused, staatilised puudused, ebapiisav tulekaitse ja energiatõhusaks renoveerimise vajadus. Ülaltoodud punktide alusel otsustati lammutada hooned B ja K ning asendada need uue hoonega, kuhu on kavandatud ka täiendavad hooldusruumid ja söökla. Lisaks eespool nimetatud puuduste kõrvaldamisele annab uus hoone koolile ka äratuntava "aadressi" hästi paigutatud peasissepääsu kaudu. Hooned A, G, F, H ja mina on säilinud. A-hoones asuvad administratsioon, õpetajatuba ja 3 teraapiatuba. Hoone G ruume kasutatakse muusika ja teoste eriklassidena. Ehitisi H ja I kasutab erivajadustega inimeste kool. Hoonel A on väike juurdeehitus koos tehniliste ruumide ja täiendavate panipaikadega. Olemasolevale hoonele G antakse evakuatsioonitrepp 2. Evakuatsioonitee koos juurdepääsuga ruumile, mida praegu kasutatakse ühise ruumina esimesel korrusel. Projekti kirjeldus Hoone A kõrval asuv laiendushoone B on lammutamisel. Osa hoone B keldrist jääb seisma ja toimib põrandaplaadina olemasoleva hoone A uue ühekorruselise laienduse jaoks. Uus laiendus on kavandatud puitkonstruktsioonis, mille seinad on puitkarkasskonstruktsioonis (osaliselt soojustatud) ning katusekonstruktsioon katusetalade, puitraketiste ja fooliumtihendiga. Välisseinad on varustatud ventileeritava puitvoodriga. Hoone B lammutamise valdkonnas tuleb hoone A olemasolevat viilkatust täiendada puidust sarikate ja tellistest kattega. Äsja planeeritud juurdeehituses on planeeritud Erich Kästneri kooli piirkonna elektrivarustuse uue majaühenduse tehniline ruum, samuti hoone A soojusvarustuse tehniline ruum. Uus koolihoone koosneb kahest ristkülikukujulisest veidi nihkes konstruktsioonist, mis on ristmikul ühendatud keskse fuajeega. Topograafiast tulenevalt on lõunapoolne hoone 3-korruseline, maapealse ühendusega alumise kooliõuega ja põhjapoolne 2-korruseline, ühendusega gümnaasiumiõuega. Hoone keskne juurdepääsuelement on fuajee. Sissepääs on läbi sissepääsude alumisest ja ülemisest kooliõuest. Avatud, avar trepp viib vastavatele korrustele, kusjuures lift, mis on ühendatud ka fuajeega, tagab ka tõketeta juurdepääsu kõigile korrustele. Avatud fuajee selge disain pakub head visuaalset ühendust kõigi aladega ja võimaldab seega hoones head orientatsiooni. Kuid fuajee ei ole mitte ainult liiklusala, vaid keskne suhtlustsoon või õpilaste kohtumispaik ning kutsub teid jääma, eriti kui trepid on laiendatud esimesel korrusel asuvatele istekohtadele. Esimese korruse pindala ulatub ainult lõunapoolse hoone alla. Nõlvapoolsel alal on keskne tualetisüdamik ning panipaigad ja tehnilised ruumid. Kooliõue poole on suunatud suur söögituba, kus on kõrval köök ja vajalikud kõrvalruumid. Köögil on oma kohaletoimetamine lõunast. Söögituba saab rikkaliku klaasi kooliõue ja suure sissepääsu fuajeesse. Mobiilse vaheseina kaudu saab selle ava sulgeda või vajadusel avada fuajeesse, võimaldades seega selle ala mitmekülgset mängitavust. Esimesel korrusel asuv söögisaal tehakse Cappeli kodanikele ja ühendustele kättesaadavaks väljaspool koolitunde pidustusteks või muudeks väljasõiduüritusteks. Klassiruumid asuvad kahel ülemisel korrusel. Igal korrusel on hoone iga korpuse jaoks klaster, nn õppemaja. Klastrite õpetamis- ja diferentseerimisruumid on rühmitatud keskse keskse kesktsooni ümber, mis teenib nii arengu- kui ka laiendatud õpetamisala. See keskne tsoon on üles ehitatud ja sisustatud nii, et seda saab kasutada individuaalse või rühmatöö õpetamiseks, aga ka järelevalveks. Sobivad avad klassiruumide ja kesktsooni vahel annavad ülevaate ja tagavad seega laste hea järelevalve. Igal klastril on ka väike õpetajate baas, nii et klastrid on iseseisvad iseseisvad õppemajad, millega õpilaskogukond saab end identifitseerida ja rühmatunnet tugevdada. Igal korrusel asuvad kesksed tualetid kahe klastri ristumiskohas, kuhu pääseb kiiresti õppemajadest.
Teie sirvimiskeelde automaatselt tõlgitud tekst
