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Informe abreviado 2021
Integrar eTwining en las políticas educativas nacionales de la práctica a las políticas
Informe abreviado 2021
Metadatos de publicación
Cada año, con el informe anual de seguimiento de eTwinning nos esforzamos por recoger los principales logros e hitos de eTwinning en relación con diversos temas, así como las áreas de mayor desarrollo y mejora, para promover eTwinning y apoyar a sus estudiantes, docentes y centros educativos de manera efi caz. El presente documento constituye un informe abreviado del informe de seguimiento de eTwinning 2021 completo, que estará disponible en diciembre de 2021. El informe de seguimiento de 2021 se centra en investigar la repercusión que conlleva «integrar eTwinning» en las políticas nacionales en tres ámbitos principales: desarrollo y reconocimiento profesionales, integración en los planes de estudio e innovación pedagógica. La noción de «integración de eTwinning» parte del supuesto de que eTwinning abarca un conjunto de herramientas y metodologías que pueden —y deben— servir a las políticas educativas de los países en los que funciona, así como apoyar a sus docentes en necesidades específi cas. La «integración» se considera, así, como una manera de fomentar, reconocer, aprovechar y seguir desplegando eTwinning en el país.
- Publicado:
- Autor(es) colectivo(s): Agencia Ejecutiva Europea de Educación y Cultura (Comisión Europea)
- Тemas: Política de educación
- Tema: calidad de la enseñanza , centro de enseñanza , cooperación en materia de educación , cualificación profesional , innovación , nueva pedagogía , personal docente , política educativa
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PDF
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| ISSN | ISBN 978-92-9484-538-2 | DOI 10.2797/664282 | Número de catálogo EC-02-21-247-ES-N |
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E-book
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| ISSN | ISBN 978-92-9484-512-2 | DOI 10.2797/582622 | Número de catálogo EC-02-21-247-ES-E |
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Impreso
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| ISSN | ISBN 978-92-9484-569-6 | DOI 10.2797/278309 | Número de catálogo EC-02-21-247-ES-C |
- Released on EU Publications:
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