Please note that this website will be undergoing technical maintenance between 28 and 31 August. Consequently, users may experience instabilities and limited functionality. We apologise for the inconvenience.
For a better user experience please update your browser or use Chrome or Firefox browser.
Utilities
Publication detail
HomeKariera učiteljev v Evropi
Dostop, napredovanje in podpora
Publication metadata
Pomen vloge učitelja se krepi, zdaj ko Evropa išče odgovore na izzive izobraževalne, socialne in ekonomske politike. Na učiteljski poklic zelo vplivajo vedno večja pričakovanja o dosežkih učencev, pritiski zaradi različnosti učencev in hiter tehnološki razvoj. Poročilo Eurydice Teaching Careers in Europe: Access, Progression and Support je dodaten zbir dokazov, ki so lahko strokovna podlaga za oblikovanje politik in učinkovito podporo učiteljem, izboljšanja njihove strokovnosti in statusa. Predstavljeni so najpomembnejši izzivi ponudbe in povpraševanja po učiteljih na nacionalni ravni ter načini, kako se z dolgoročnim načrtovanjem soočajo z njimi v različnih izobraževalnih sistemih. Proučuje zahteve in pogoje za pridobitev strokovne kvalifikacije, postopek zaposlovanja in zaposlitev ter možnosti stalnega profesionalnega razvoja in podpore. Predstavi možnosti kariernega razvoja: hierarhično napredovanje in povečanje raznovrstnosti nalog ter opredelitev in uporabo kompetenčnih okvirjev za učitelje. V poročilu je tudi analiza posameznih vlog in samega procesa ocenjevanja učiteljev. Zbrani so podatki o šolah, ki izvajajo primarno in splošno sekundarno izobraževanje, vseh držav Evropske unije ter Albanije, Bosne in Hercegovine, Makedonije, Švice, Islandije, Lihtenštajna, Črne Gore, Norveške, Srbije in Turčije. V Poudarkih Eurydice je posnetek nekaj najpomembnejših ugotovitev poročila.
- Published:
- Corporate author(s): Eurydice (European Education and Culture Executive Agency)
- Themes: Education policy , Teaching
- Subject: employment policy , job mobility , professional career , recruitment , staff regulations , teacher , teacher training , working conditions
|
PDF
|
|||
| ISSN | ISBN 978-92-9492-789-7 | DOI 10.2797/537121 | Catalogue number EC-02-18-043-SL-N |