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Perspektivbericht über die Zukunft der Leistungsbeurteilung in der Primar- und Sekundarstufe
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Perspektivbericht über die Zukunft der Leistungsbeurteilung in der Primar- und Sekundarstufe

Zusammenfassung

Metadaten zur Veröffentlichung

Angesichts von Ungewissheit und Umweltgefahren, zunehmender Ungleichheit und der Komplexität unserer Gesellschaften spielen Bildung und Leistungsbeurteilungsverfahren eine zentrale Rolle, wenn es darum geht, die Kinder von heute auf die Chancen und Herausforderungen von morgen vorzubereiten. Diese prospektive Studie skizziert ein wahrscheinliches Szenario, wie sich die Verfahren zur Leistungsbeurteilung von Lernergebnissen in der Primar- und Sekundarstufe in Reaktion auf diese Trends in Europa mittelfristig weiterentwickeln werden. Die prognostizierte Entwicklung von Leistungsbeurteilungsmethoden und Bildungspolitik soll eine Diskussion auf europäischer Ebene anregen und zukunftsorientiertes politisches Handeln unterstützen. Für die Studie wurden die Auswirkungen und Triebkräfte aktueller Trends analysiert und die Analyseergebnisse für ein strategisches Prognoseverfahren genutzt. Zur Prognosemethodologie dieser Studie gehören eine Analyse wissenschaftlicher und politischer Studien über Leistungsbeurteilungsmethoden im Bildungswesen sowie eine Konsultation mit Bildungsexperten auf nationaler und europäischer Ebene mittels einer zweistufigen Delphi-Befragung und einem Online-Expertengremium.
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ISBN 978-92-76-12988-2
DOI 10.2766/776670
Katalognummer NC-03-19-862-DE-N
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ISSN ISBN 978-92-76-12988-2 DOI 10.2766/776670 Katalognummer NC-03-19-862-DE-N
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