For a better user experience please update your browser or use Chrome or Firefox browser.
Værktøjer
Publication detail
HomeOsnabriuko deklaracija dėl profesinio rengimo ir mokymo kaip ekonomikos atsigavimo ir teisingo perėjimo prie skaitmeninės ir žaliosios ekonomikos įgalinimo priemonės
Metadata for publikationen
COVID-19 pandemija bei skaitmeninė pertvarka ir klimato kaita daro didelį poveikį mūsų ekonomikai, užimtumui ir visuomenei. Profesinio rengimo ir mokymo (PRM) atstovų pagrįstai prašoma prisidėti prie reagavimo į precedento neturinčius įvykius, kaip antai ekonomikos atsigavimas po COVID pandemijos, taip pat spręsti iššūkius, tokius kaip demografiniai pokyčiai, skaitmeninės naujovės, tvarūs arba klimatui neutralūs metodai, didėjanti gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos ir matematikos įgūdžių paklausa ir didėjantis poreikis kelti kvalifikaciją ir persikvalifikuoti visą žmogaus darbingą amžių. PRM įgyja naują pagreitį su nauja Europos įgūdžių darbotvarke ir Komisijos pasiūlymu dėl Tarybos rekomendacijos dėl PRM, kuriame pabrėžiama asmenų teisė į kokybišką ir įtraukų švietimą, mokymą ir mokymąsi visą gyvenimą, kaip nustatyta pirmajame Europos socialinių teisių ramsčio principe. 2002 m. lapkričio 29–30 d. priimta Kopenhagos deklaracija buvo pradėta glaudesnio Europos bendradarbiavimo PRM srityje strategija, paprastai vadinama „Kopenhagos procesu“. Bendradarbiavimas beveik 20 metų trunkančio Kopenhagos proceso laikotarpiu tapo daugelio ES valstybių narių ir šalių kandidačių PRM modernizavimo katalizatoriumi ir padėjo siekti strateginių Europos tikslų. Mes remsimės bendradarbiavimo rezultatais, dėl kurių susitarta Kopenhagos deklaracijoje (2002 m.) ir kurie dar kartą patvirtinti Mastrichto (2004 m.), Helsinkio (2006 m.), Bordo (2008 m.), Briugės (2010 m.) komunikatuose ir Rygos išvadose (2015 m.). Kopenhagos procesas yra trišalė platforma, skirta stiprinti, papildyti ir įgyvendinti Europos PRM politiką, kurią patvirtino Europos Sąjungos Taryba. Tai taip pat yra platforma bendradarbiavimui su socialiniais partneriais, atstovybėmis, PRM paslaugų teikėjais ir besimokančių asmenų organizacijomis stiprinti ateinantiems penkeriems metams. Kopenhagos procesas taip pat prisidės prie tolesnės Europos švietimo ir mokymo erdvės plėtros, pasitelkiant į ateitį orientuotas ir novatoriškas švietimo ir mokymo sistemas, taip remiant teisingą perėjimą prie skaitmeninės ir žaliosios ekonomikos.
- Offentliggjort:
- Forfatter(e): Generaldirektoratet for Beskæftigelse, Sociale Anliggender, Arbejdsmarkedsforhold og Inklusion (Europa-Kommissionen)
- Emner: Uddannelsespolitik , Erhvervsuddannelse
- Emne: cloudcomputing , coronavirussygdom , digitalisering , erhvervsfaglig undervisning , erhvervsuddannelse , EU-politik , faglig kvalifikation , grøn økonomi , innovation , klimaændring , socialret , undervisning , varig udvikling , videnbaseret økonomi , økonomisk overgang
|
PDF
|
|||
| ISSN | ISBN 978-92-76-43249-4 | DOI 10.2767/12586 | Katalognummer KE-07-21-050-LT-N |
- Released on EU publications website:
Dokumentvisning
Note:
Publikationen kan ikke vises i dokumentviseren. Åbn webversionen
Du kan få adgang til den på siden Download og sprog